投稿者: 林 向達

センター試験準備のため金曜授業｡

文献講読も終わった専門ゼミナールは，各自の卒業研究テーマ決めに本格的に取り組むことになった｡個別にどの方向へと関心を絞り込んでいくのか対話しながら研究室の文献紹介などする｡

今年度の4年生は「知育玩具」と「数学学習アプリ」というテーマで卒業研究を取り組んでいる｡

知育玩具に関しては，その歴史を文献を読みながらまとめ，現代の知育玩具にも目を配り，整理した情報をホームページを使って発信するという取り組みをしている｡知育玩具に関する文献を探して読むということもさることながら，Webサイトをつくるための無料サイト構築サービスへの挑戦など，初めての事柄をどのようにまとめていけばよいのか迷いながら作業を進めている｡

数学学習アプリに関しては，２人の学生がペアを組んでいる｡自分たちで数学の学習アプリを作れたら…という動機から始まっているが，アプリ開発そのものが２人とも初めて｡前年度から模索は始めていたものの，海のものとも山のものとも分からぬ世界をかき分けて，プログラミングに関する情報収集やHTML5ベースのアプリに決めてからのそのノウハウの学習には長い時間がかかってしまった（アルバイトや実習などの事情があったにせよ）｡アプリ自体はベース部分の開発で一区切りし，そこまでの悪戦苦闘を文字に落とし込んでいるところだ｡

一方，これからテーマを決める3年生｡

「交通安全教育」「ネット利用」「映画」「ダンス教育」といったキーワードを考えているようだ｡

本研究室が「教育と情報の過去・現在・未来」といった看板を掲げていることからすると，だいぶ距離のありそうなテーマも含まれているように思える｡

けれど，「教育」も「情報」もわりと間口の広い言葉や分野であるから，実際のところ，どんなテーマを持ってきても切り口として教育と情報を使えそうなら，なんとかなる研究室でもある｡

春休みに意識的に過ごせるようにするためにも，来週の金曜日に卒業研究テーマを仮決めして発表することを課題にした｡仮決めだからまだ変更はあり得るが，そのためにも仮決めはしたい｡

—

来年の卒業研究指導のために何かよいツールはないかと日頃から気にしていたが，ふと見た「LINE WORKS」に無料プランが出来ていることを知った｡

学生たちとのやりとりはほとんどがLINEになってきてしまっているので，よく似たアプリでグループウェアを使えれば便利かも知れない｡導入してみることにしよう｡

研究日の水曜｡

研究室の横には階段があり，そこを隔ててちょっとしたフロアスペースがある｡自習用長デスクや掲示板，ソファもあるので学習スペース兼休憩スペースにもなっている｡

昨年末あたりに壁に沿って据え付けられていた自習用長デスクの一つが撤去された｡

なにがどうなるかも知らされず，新年に入っても撤去された部分はそのままで，休憩スペースが広く改善されるのだろうかと半分期待しながら進展を気にしていた｡

ところが，この日，それは突然始まった｡

朝からガガガガ，ゴゴゴゴと大工道具を鳴り響かせて，何かを作っている｡

それは一日中続いた｡

すぐ近くの関係者に「ちょっとうるさくなります，スミマセン」の一言ぐらいあってもよさそうだが，職場からも，工事現場で作業にあたる作業員からも，何も挨拶なく，それは続いた｡

経験上，騒音系は自衛するしかない｡

私はノイズキャンセリングイヤホンで音楽を聴きながら仕事をした｡卒業論文の作業をしにやって来た4年生たちは，さすがに落ち着かなかったようで，早々退散して帰宅してしまった｡

「今日は騒々しくてごめんね｡」

なんで私が代わりに謝っているのか｡と思わないではないが，それで潤滑するなら問題ない｡

—

途中覗きに行ったら，ブースのようなものを作っていた｡

「まさか喫煙ブースを作るわけないだろうから…おお，個人学習ブースかな！」

と騒音のイライラを朗報到着への期待にすり替えて，その日は一日過ごした｡

学生たちも，工事の作業員も，全員帰って，他に誰もいなくなった職場で，仕事の一区切りがついたので，工事していたスペースの様子を覗いてみた｡さぞ立派な学習ブースが出来ただろうと想像しながら｡

出来ていたのは，無味乾燥な白い壁で作られた「ものおき」だった｡

広々としていた休憩スペースの空間を削り取って，誰が使うかも分からない倉庫ができ上がっていた｡

がっくりである｡