投稿者: 林 向達

20180924_Mon

林 向達

秋分の日の振替休日｡

自宅の片付けをして職場に向う｡オープンキャンパスの片付けや資料の整理，授業の準備をぼんやり考えているとあっという間に時間が過ぎる｡

ニュースサイトで取り上げられていた『史上最悪の英語政策』（ひつじ書房）を開いて眺めていた｡

これと同じ調子で情報教育政策を取り上げたら，どうなるか考えていた｡

英語教育界はこういう言説や議論を積み重ねてきたから，批判に対する免疫ができていて，ある程度受容できるのだろうけれど，情報教育界でこれやったら批判した側が白い目で見られるのだろうなと想像したりする｡

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NHKが「平成ネット史」（仮）という番組を製作するようだ｡

情報収集のためのアンケートを実施しているのだけど，「次のキーワードの中から、あなたが特に思い入れのあるものを選んでください」という質問の選択肢が，

ニフティサーブ
PC-VAN
アスキーネット
BBS
チャットルーム
まぐまぐ
ホムペ制作
テキストサイト
あめぞう
2ちゃんねる
GIF
Flash
ポストペット
Ustream
ブログ
アメーバピグ
ポケベル
PHS
ガラケー
iモード
モバゲータウン
GREE
魔法のiランド
前略プロフィール
mixi
ニコニコ動画
初音ミク
pixiv
YouTube
Twitter
Facebook
Instagram
MixChannel
TikTok

といった調子。限られた個数を選ぶ条件のもと，何をピックアップするかは難しいところで，確かにこの選択肢は要所要所を含めてはいるけれど，なんだか，東京のネット有名人たちが思い出話をするのに都合がよいチョイスと言えなくもない。

番組に登場しそうな人たちも想像がつくし，そういう人たちが話すことも想像がつく｡番組自体は楽しみではあるけれど，有名人たちの内輪話の再生産というなら，あんまり面白くないかなと思う｡

デジタルな工作

林 向達

日曜日はオープンキャンパスの模擬授業を担当した。

小中高校の教室を模した講義室で、情報関係の模擬授業を行う場合、純粋に講義形式のものにするか、機材を用意して多少は演習要素を入れようか、迷いどころ。

機材の台数と参加者の配分は，当日フタを開けてみないとわからない｡

残念というか，幸いというか，参加者一人一人に機材を利用してもらえる規模となったので，iPadやMESHといったデバイスを触ってもらいながら，それを利用した工作をして短い時間を過ごした｡

「コンピューティング」や「コンピュテーション」という言葉に馴染んで欲しいと思っているので，模擬授業でも紹介したりした｡

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『エレクトリックな科学革命』（早川書房）という本を読んでいた｡

電話の発明について，私の世代が知っているエピソードといえば，グラハム・ベル氏が助手のワトソンとともに離れた部屋の間で通信できるか実験を続けている日々に，ベル側にちょっとした事件があって，「ワトソン君！ちょっと来てくれないか」と思わず口にしたメッセージが実験中の電話で初めて伝わったというような内容ではないだろうか｡

ところが，この本で紹介される電話発明の物語は，アレックとメイベルという男女のお話しであり，電話機はこの２人の愛の結晶なのだという。

アレックとは誰あろう，アレクサンダー・グラハム・ベル，その人のこと。

つまり，同じ歴史も角度を変えれば，男２人の泥臭い実験物語にもなれば，男女の崇高な愛の物語にもなるという，大変興味深い事実を示唆している｡

この本の著者のストーリーテリングの力量も高く，楽しく読める｡

真夜中の教育ICT談義

林 向達

ときどき触れることもあるが、おおっぴらに告知はしてこなかった。

月に一回、教育とICT界隈の四方山話を、スナックのカウンター席での談義に見立てて、動画配信する活動をしている。私は常連客を演じている。

要するに、ビデオ会議アプリを使って雑談している様子を、YouTubeにそのまま流して見てもらっているだけである。そこにFacebookを組み合わせて、視聴者同士がああでもないこうでもないとやり取りする場も設けている。ビデオ会議がカウンター席、Facebookがボックス席で一つのスナック店という洒落である。

その店を「スナック・ネル（SnackNEL）」と命名し、真夜中22時から営業を始めて、この度5年目に突入した。

過去の様子はすべてアーカイブに残っている。様々なゲストの方に参加していただきながら、他ではなかなか聞けない話、本当のところの話を寝掘り菜掘り聞いては、考えを交わらせようと悪戦苦闘、七転八倒、支離滅裂、荒唐無稽にしゃべり続けた記録である。

マンネリ化することは、始めた当初から想定済み。そういう停滞感や倦怠感を退けて、ひたすらに議論の場を継続することが大事ではないかという、その一点だけを参加者の共通理解として、真夜中の教育ICT談義が続いてきた。

5年目を迎え、私たちの語らいの場は、営業日が不規則ながらも、月一回のペースで続く予定である。今後もEdTech周辺の方々やら、教育分野の方々をゲストとしてカウンター席に迎えつつ、この界隈を考え続けたい。常連客として、皆様のご来店をお待ちしている。

この店のマスターは、さらに新しい取り組みも考えているようなので、それはそれで楽しみである。

20180921_Fri

林 向達

曇天で雨が降りそうな空。

午前中は書類整理や授業準備をしながら｡
学生２人がプログラミング体験に関わる活動の再始動のために相談にやって来てくれた｡大学祭もあるので，その機会も使った取り組みも合わせて考えてもらうことになった｡

午後の授業は出席者少なし｡共通して授業ガイダンスなので，それぞれの授業で取り組むことや学習内容の詳細，教科書などについて説明した｡

専門ゼミナールも後期初回｡４人の３年生ゼミ生のうち，２人欠席２人出席｡
とはいえ，購読予定の『ライフロング・キンダーガーテン』の注文をまとめてやってもらったり，秋のゼミ旅行を含めた今後の予定のことなど相談できて，ぼちぼちいい感じで始められた｡次週は学会出張のため休講なので，スロースタートにはなるけれど，卒業研究に向けた地盤がためができるといいなと思う｡

20180920_Thu

林 向達

後期授業開始｡

１年生が受講する「保育原理」｡教科書の変更について打診したら可能な感じだったので，新しい内容のものに変更することにした｡わざわざ古い保育所保育指針に沿ったものを買わせるのも変なので，そうさせてもらう。

４年のゼミ生達が研究室に集合した。４人が揃うのは久し振りだが，これから卒業研究を本格的に取り組まなければならないので，その予定について｡もう時間的余裕はないのだが，こちらばかりが焦ってしまう｡こちらは４人分頑張ってフォローするわけだから仕方ない｡

週末のオープンキャンパスのスタッフ顔合わせ｡１年生メンバーが手伝ってくれるようだ｡こちらは頼りにしている｡