世間は連休突入済み。
AO・推薦入試説明会を兼ねたオープンキャンパスの日。ミニ授業の担当になっていたので休日出勤である。ここまでずっと端末準備。
当日もなかなか全体設定が整わず，直前まで試行錯誤していた。iPad Proを小規模導入してあるのだが，このくらいの規模だと個人用Apple IDを利用した管理になってしまい，10台のiPadは同じクラウドアカウントで同期しあう関係になっているのが実情。
Apple School IDのようなものは，学校単位での大規模導入を焦点に当てているため，学科単位といった部署レベルの小規模導入だとまるで相手にされない。大学単位の責任者は学科単位の取り組みのためには動いてくれないこともあるので，結局，個人向けApple IDで無理に何とかするしかないのである。その状態で，少しでも10台のiPadが個別に動かせるように細かい設定を工夫する。
ミニ授業は，Apple Pencilの調子が良くないもののために時間ロスも発生したが，Keynoteを使ったデジタルストーリーテリングの活動自体はおおむね好評のうちに幕を閉じた。
本日は月曜日授業。
いつものように出勤するも，タブレット端末の設定準備の続きをする。アップデートの待ち時間などは，久しぶりに文献漁り。
書店で見つけた『ディープラーニング革命』という本を斜め読みした。他の入門書と違って，ディープラーニング研究に関する歴史を記したような本なので，いろいろ興味深いエピソードも読めて面白い。いろいろ考えさせられもした。
端末の設定。
日曜日のオープンキャンパスのミニ授業のためにタブレット端末の設定準備。バッテリー充電やアップデート作業など，10台程度とはいえ，それらを手作業で順番に作業するのは大変。とりあえず，端末を机の上にずらっと並べてコードを接続し，下準備を整える。
授業は情報処理。
小手調べのワープロ課題を一段落させて，次回はもう少し応用課題へ。
普通の授業日。
授業の準備をしながら，なんとなくネットの情報を眺める。ソフトバンクが「成層圏通信プラットフォーム」事業を発表していた。
以前，Googleが気球を浮かべて通信インフラを確保する事業を計画しているという話題を見たことがあったが，そのときは「気球なんて風に流されちゃうじゃないの？どうやって通信インフラとして維持するのだろう？」と不思議に思った。そのまま忘れていた。
今回のソフトバンクの発表をあとから動画や資料でみて，成層圏に飛行物体を展開することで安定したインフラを構築できるということが初めて分かった。理屈はシンプルだが，それを事業として実現しようとするあたりにロマンみたいなものを感じた。
飛行機体タイプと気球タイプのそれぞれ異なる方法をとる海外企業と組む形で，これら飛行物体を成層圏（上空2万メートル; 20km）まで上げ，安定した飛行を持続させつつ通信インフラとして機能させ，数ヶ月単位でどんどん機体交代していくという手法らしい。
数ヶ月単位で飛行しながら上空に留まり，エリア内の電話やIoT通信をカバーする。いままで電波塔では届き得なかった圏域にも上空2万メートルから直接電波を届けられるのだから，なるほどドローンや自動運転自動車の通信にもってこいだ。
まずはインターネットなどの通信インフラが整備されていない国に向けてサービスすることを優先するというが，数十年後には日本の上空にもこうした成層圏通信プラットフォームが張り巡らされるのだろうなと思うと，あらためてSFっぽい世界がやってきたんだなと感じる。
講師依頼をいただく。
同じ系列の中高一貫校から，ICT活用に関してレクチャーして欲しいという電話が掛かってきた。先日，同じ系列の小学校でプログラミング教育の研修講師をしたばかりだったが，それとまったく関係なく，偶然依頼が舞い込んだ。
そこはいわゆる進学校なので，わりと昔ながらのオーソドックスな教育方法を続けてきたのだという。しかし，大学入試も様変わりする時代となって，この機会にICT活用から取り組んでいこうということになったようだ。時期はどうあれ，よい変化だと思う。
この場合，先生たちの頭の中は従来の教授手法に役立つICTの活用といった感じなのだろう。だから，新しい学習観を伴ったICT活用に関しては，慎重に提示していく必要がある。上手にオブラートに包みながら，いつの間にか飲んじゃった…あれ苦くないね，みたいな。
１回だけじゃなさそうなので，あまり慌てず欲張らず。まずはICT機器そのものに慣れてもらうためのお話をしたい。
もう一つ，視聴覚系のお仕事の依頼も舞い込んできた。
こちらは秋の日本教育メディア学会年次大会の宣伝にもなりそうだから，授業調整が必要になるが引き受けることにした。