私が学際情報学という学問を学んでいたとき，アーカイブについて勉強する機会がありました｡
資料の保存と公開，そのための管理｡
それがアーカイブというものの漠然とした説明になりますが，私はその奥深さの一端を垣間見て，専門家には程遠いとしても，その行為や活動の重要性を尊重しなければならないと思ったのでした｡
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いま，りん研究室が取り組んでいるのは，教育と情報の歴史です｡
歴史資料の蒐集，整理，分析を行ない，現在と今後への示唆となる考察を加えていく活動を柱としています｡基本的に過去を追いかけています｡
しかし，過去を追いかけるためには資料が必要になります｡記憶だけでは無理です｡
過去に資料が作成されて保管され，現在の私たちが資料を入手し参照することで，初めて過去を追いかけることができます｡人間の記憶も，何かしらの資料として記録されていなければ，忘れられてしまうか，そうでなくとも呼び覚ますことが難しくなります｡
資料の保管と公開｡
歴史を追いかける活動にとって，それがどれほど重要であるか，調べ事をするたびに痛感します｡
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過去を扱うのはとても難しいです｡
分析や考察の際，何を拠り所にするのかという問題と，どう解釈するのかという問題とそれらをもとに何を示唆するのかという問題が複雑に組み合わさるからです｡
たとえば，残された情報が無かったり少な過ぎても困るし，逆に多すぎても困ります｡一次情報（primary source）と二次情報（secondary source）の扱いにも注意は必要です（世の中には三次情報 tertiary sourceという言葉さえ出てきています）｡
たとえば，記録された情報をポジティブに読みとくのか，ネガティブに読みとくのかで，過去の見せ方が変わり得ます｡
たとえば，過去の歴史事象を踏まえて，肯定的な示唆や助言をするのか，否定的な示唆や批判を加えるのかも選択次第です｡
資料があれば，すべて解決されるわけではない｡これも肝に銘じなければなりません｡
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私自身，いま生きている日々の出来事について，分かっていると思い込んで，あえて記録や発信することを面倒くさがったり，後手に回したりすることがあります｡
しかし現在は過去に移行して，磨りガラスの向こう側へと移ってしまうことに気づきます｡まだ見えているつもりでも，確実に遠ざかり見えなくなっていきます｡そうなってからハッとして記録を残そうとすることを繰り返しています｡
確かにこの界隈では「ポスト・トゥルース」「オルタナティブ・ファクト」「フェイク・ニュース」といった言葉が飛び交い，日本の私たちも「風評」や「デマ」や「虚偽」や「誤報」といった言葉に悩まされ続けている毎日です｡過去だけでなく，現在をつかまえるのさえ難しく感じます｡
情報があれば，すべて解決されるわけではない｡これも肝に銘じなければなりません｡
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それでも「今日の記録と発信が明日の情報になる」のだということ｡
そのことを，今日という日にあらためて思うのです｡