昨年（2018）NHK ETVで放送されたＥＴＶ特集「静かで、にぎやかな世界～手話で生きる子どもたち～」の英語版がNHK WORLDで放送され，期間限定配信されている。
A World of Boisterous Silence (NHK WORLD PRIME) https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/en/ondemand/video/3016028/
個人的にずっと見逃し続けていた番組だったので，英語版とはいえ，今回の配信は絶好の視聴機会となった。おおよその番組の内容と反応は日本語のページで見ることが出来る。
ＥＴＶ特集「静かで、にぎやかな世界～手話で生きる子どもたち～」 https://www.nhk.or.jp/docudocu/program/20/2259611/index.html
【再放送】小さな手でおしゃべりする子どもたち
https://www6.nhk.or.jp/nhkpr/post/original.html?i=14501
番組では，多くのろう学校で手話が禁止されてきたと紹介されているが，手話を活用した指導の議論は大きなトピックスとされ，ろう教育における専門性や人材確保・研修の問題として関係団体から提言も出されている。いわゆる手話法と口話法の対立問題は，ろう教育における根本問題としてずっと存在してきた歴史がある。
それでも圧倒的な規模の聴者社会で生きていくためには，自らが日本語の発音を訓練したり，他者の口話を読み取る読心術を習得するといった努力がなされてきたというのが，日本のろう教育の流れなのだろう。
明晴学園は私立学校であり，手話環境の確保を特徴とした学校。
慣れた手話によってストレスなくコミュニケーションしている児童生徒の様子を生き生きと描写した番組は，大きな反響を呼び，様々な賞も獲得している。
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番組の後半に，高校や大学に進学した卒業生の様子が紹介されている。
授業や講義の教員による口話を字幕生成システムを使って獲得しようとしたり，学校側のノートテイキング支援について相談する場面などだ。
そもそも，進学を受入れてくれる学校自体が少ないことや，こうした対応をとってくれるかどうかも学校ごとに異なるのが現実だろう。
最近でこそ，GoogleがAndroidスマホで，リアルタイム連続書き起こし機能「Live Transcript」（音声文字変換）を実現したとして話題となり，聴覚障がい者にとって新しい利便性が提供されたが，だからといって配慮やサポートが不要になるといったことはあり得ないわけで，むしろよりきめ細かい対応が出来ると考えていくべきだろう。
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この番組の示した聴者世界と聾唖者世界の構図を，コミュニケーション手段の異なる世界同士の構図として極端に捉えたとき，たとえば，旧いコミュニケーション手段に慣れきった世代と新しいコミュニケーション手段を使いこなす世代の対立を想像しないわけにはいかない。
先日も「ICT活用に遅れ 日本の小中教員、OECD調査で判明」（日経新聞）という報道がなされ，教員の勤務時間が依然として長時間傾向であることや，考える授業に割く時間が極端に少ないことなど，旧い手段で教育活動を続けている日本の傾向が浮き彫りになったばかり。
こうした普通学校の姿は，ろう学校では手話が禁止されていた，という番組内でのエピソードとオーバーラップするところがある。
もちろんどちらが本当のところ都合がよくて，本当のところ必要なのかは，人それぞれの選択だろう。
だから，私たちはよく考えることと，考えたことを選択できるようになることが大切だろうと思う。